Hvordan National Education Policy 2020 transformerer visionen for uddannelse i Indien

Da NEP 2020 fylder år, er det allerede begyndt arbejdet med at gøre uddannelse mere retfærdig, inkluderende og af høj kvalitet

Etablering og styrkelse af grundskoler er i overensstemmelse med den nationale uddannelsespolitik, 2020, og Andhra Pradesh sigter mod at blive den første stat, der gør det, sagde ministeren. (Fil)

Skrevet af Sudha Acharya

Året 2020 markerede et stort positivt gennembrud i form af den nationale uddannelsespolitik 2020 — genskabelse af uddannelseslandskabet gennem lighed, inklusion og ekspertise inden for uddannelse. Selvom året startede med hidtil usete tider, var NEP 2020 det hårdt tiltrængte sølvfor. Når vi afslutter et år til denne progressive køreplan, lad os se på den instruktionsmæssige følsomhed og de stigende trin, som accelererer vores fremskridt hen imod realiseringen af ​​denne omnibuspolitik. Baseret på søjlerne tilgængelighed, retfærdighed, kvalitet, overkommelighed, ansvarlighed, sigter NEP mod at transformere Indien til et levende videncenter.

Med næsten 85 procent af hjerneudviklingen hos børn, der sker før 6-års alderen, lægger politikken vægt på børnepasning og uddannelse med universel forsørgelse og udrustning af små børn til at deltage og blomstre i det pædagogiske økosystem. Skolerne bevæger sig gradvist hen imod en fleksibel, mangefacetteret, flerniveau-, legebaseret, aktivitetsbaseret og undersøgende og domænebaseret læring. Med dette overordnede mål har den allerede gjort fremskridt i retning af universel adgang til højkvalitets ECCE på en gradvis måde.

Gradvist bryde fortidens lænker ved at vedtage en læseplansramme og klassepædagogik, der er baseret på 5+3+3+4-systemet, begyndende i 3-års alderen, lægges der vægt på forrangen af ​​de formative år fra 3 til 8 år. i at forme barnets fremtid.

Hvis du taler med en mand på et sprog, han forstår, går det ham til hovedet. Hvis du taler til ham på hans eget sprog, går det ham i hjertet. Fokus på undervisning på modersmålet er i høj grad at fejre ideen om at være indisk, globalisere indiske tanker, hylde vores lands rige kulturarv og bringe den til vores klasseværelser. Politikken nødvendiggør fortsættelsen af ​​tresprogsformlen og dens implementering for at fremme flersprogethed - en USP for den uddannede indianer.

I 2021 har vi allerede skiftet vurderingsgear til en diagnostisk tilgang - fra indholdsbaseret vurdering til kompetencebaseret, hvilket gør bestyrelseseksamener nemmere i den forstand, at de primært tester kernekompetencer frem for indholdshukommelse. Med den løbende vægt på at transformere vurdering for at optimere læring og den holistiske udvikling af alle elever i takt med miljøet, er fokus på regelmæssig, formativ og kompetencebaseret læring og udvikling; fokus på vurdering med henblik på læring, test af højere ordens færdigheder (analyse, kritisk tænkning og begrebsmæssig klarhed osv.), multimodal vurdering gennem multiple-choice spørgsmål for at nå toppen af ​​Blooms taksonomi, læring gennem ræsonnement, historiefortælling, podcasts, dukketeater, osv. Rapportkort er ved at blive 360-graders holistiske fremskridtskort, der vil give omfattende feedback på færdigheder og evner, og erstatte det ældgamle system af karakterer.

Helhedsorienteret udvikling og et bredt udvalg af fag og kurser foreslås som det nye særkende for ungdomsuddannelserne. I dag afspejler skoleplanlæggerne og de årlige kalendere ingen hård adskillelse mellem pensum, ekstra-curriculære og co-curricular aktiviteter blandt kunst, humaniora og videnskab eller mellem faglige eller akademiske strømme.

Med ideen om, at læring skal være børnecentreret, holistisk, integreret, underholdende og engagerende, bryder skolerne langsomt spændetrøjen fra kunst, handel og naturvidenskab i gymnasiet og sigter mod at indføre erhvervsuddannelser med praktikpladser. Politikken forudser en 100 procent bruttoindskrivningsprocent (GER) i skoleundervisning inden 2030.

Det siges, at fremtidens job endnu ikke er opfundet, men med fokus på færdigheder i det 21. århundrede — videnskabeligt temperament og evidensbaseret tænkning, kreativitet og innovativitet, sans for æstetik og kunst, mundtlig og skriftlig kommunikation, sundhed og ernæring, fysisk uddannelse, wellness, fitness og sport, samarbejde og teamwork, problemløsning og logisk ræsonnement, kodnings- og beregningstænkning, miljøbevidsthed, vand- og ressourcebevarelse osv. - vi begynder så småt at give genlyd med den fjerde industrielle revolution. Derfor er et af målene, at pensum og pædagogiske tiltag, herunder introduktion af nutidige emner som kunstig intelligens, designtænkning, holistisk sundhed, organisk liv mv integreres.

For at sikre kvaliteten af ​​læreruddannelsen på tværs af alle trin forudser politikken lærerkarriereprogression via meritokrati og 360 graders vurderinger.

Med sigte på retfærdig og inkluderende uddannelse bekræfter politikken enhver borgers ret til at drømme, trives og bidrage til nationen, hvilket bygger bro mellem de sociale kategorikløfter i adgang, deltagelse og læringsresultater. For specielt at imødekomme deres uddannelsesbehov har NEP slået kønsidentiteter, sociokulturelle identiteter, geografiske identiteter, handicap og socioøkonomiske forhold sammen for at skabe en ny social gruppe kaldet SEDG'er.

Mere markant er det, at skolerne skal være omdrejningspunkter for at støtte ressourceeffektivitet og robust styring i form af skolekomplekser/klynger, som har til formål at forbedre støtten til børn, hvor vi passer og deler, samarbejder og samskaber den bedste pædagogiske praksis.

NEP 2020 har til formål at levere infrastrukturstøtte, innovative uddannelsescentre for at bringe frafald tilbage til mainstream, udover at spore elever og deres læringsniveauer, facilitere flere veje til læring, der involverer både formelle og ikke-formelle uddannelsesformer og sammenslutning af rådgivere eller veluddannede sociale arbejdere med skoler. At have en enkelt regulator for videregående uddannelsesinstitutioner, flere adgangs- og exitmuligheder i gradskurser, bestyrelseseksamener med lav indsats og fælles optagelsesprøver for universiteter - disse er nogle af de vigtigste ting fra den nye politik.

Hver af disse reformer afspejler det faktum, at Indien udvikler sig som en økonomi, og forbereder sig på at blive anerkendt som en kraft, man skal regne med.

Forfatteren er rektor, ITL Public School, Dwarka, Delhi